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Entender al adolescente (I)

Entender al adolescente (I)

por Familia y Cultura | Ago 27, 2020 | Educación, Familia y Cultura

El adolescente está a medio hacer entre el niño y el hombre, si bien se acerca mucho más al segundo que al primero. La dificultad estriba en que su crecimiento exige mucho de los padres: más cariño, más paciencia, más razón, más acierto, más ejemplo y más verdad....
Los juguetes, una ocasión para educar

Los juguetes, una ocasión para educar

por Familia y Cultura | Jul 14, 2020 | Educación, Familia y Cultura

Cualquier ocasión es buena para plantearse el sentido de los juguetes, un sentido naturalmente lúdico pero también, y no conviene olvidarlo, formativo. No sólo por aquello que decía Sören Kierkegaard en La enfermedad mortal, eso de que “todo ha de servir para...
Nieves González Rico: “El deseo de querer y ser queridos, de vivir y dar la vida, lo cumple precisamente el cuerpo que somos”

Nieves González Rico: “El deseo de querer y ser queridos, de vivir y dar la vida, lo cumple precisamente el cuerpo que somos”

por Familia y Cultura | Jul 8, 2020 | Entrevistas, Familia y Cultura

Directora de la Fundación Desarrollo y Persona, Nieves González Rico, licenciada en Medicina y Cirugía, máster en Sexología y experta en Planificación Familiar Natural y Educación Afectiva y Sexual, imparte numerosos cursos y seminarios con el objetivo primordial de...
La depauperación de la sexualidad (I)

La depauperación de la sexualidad (I)

por Familia y Cultura | Jun 8, 2020 | Familia y Cultura, Sexualidad

Dice el profesor Pérez-Soba que “el peor pecado que se puede cometer contra la palabra humana… es confundirla con la ambigüedad”[1]. El lenguaje, cuando se diluye en la ambigüedad, queda herido de gravedad, y con él, claro, la comunicación, que es al fin y al cabo su...
Educar en tiempos de escepticismo

Educar en tiempos de escepticismo

por Familia y Cultura | May 12, 2020 | Educación, Familia y Cultura

La educación no puede adoptar la forma de un proceso técnico ideado con todo detalle para el logro de un artilugio controlable. Más bien, por el contrario, la educación ha de surgir como resultado imprevisto de un proceso que apunta a otros fines. Es la consecuencia...
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